认知行为训练提高多动症儿童的认知、行为及心理健康水平

注意缺陷多动障碍是我们通常所说的多动障碍。一般来说，男性患病率高于女性，主要表现为注意力难以集中、活动过度、学习困难等障碍。目前，还没有办法完全治愈和改变疾病。一般来说，康复训练和药物是较常见的方法。药物通常通过兴奋神经中枢来改善多动症儿童的症状。但药物有一定的副作用，不可能一直依靠药物来维持。

因此，药物只是合作的，更重要的是需要有效的康复训练。认知行为疗法是一种非药物治疗，也是一种心理治疗，是认知治疗与行为治疗的结合，强调认知活动在行为中的重要作用，采用认知矫正和行为矫正，以改善不良行为和情绪。

认知行为方法：①视觉训练：使用舒尔茨文本和散点图，在打乱文本顺序的表格中找到正确的唐诗顺序，并根据显示图在散点图上描述，以培养儿童的视觉注意力；②听力训练：使用听力理解和听力记忆方法，阅读儿童短文，要求儿童根据短文回答问题，阅读一串数字，每次错过 3 个数字，为了训练孩子的听觉注意力，要求孩子记下遗漏的数字。

③行为训练：在训练过程中加强行为控制能力，鼓励儿童通过奖励行为坚持训练和不断改进。我们还应该注意改进不适当的行为。结合以上三种训练方法，平均每次训练时间分配三种训练方法。当然，培训后需要进行评估 Achenbach 儿童行为量表。

认知行为治疗是在传统的综合干预模式中衍生出来的一种新的治疗模式，它重视认知活动在心理或行为问题中的重要性。在治疗过程中，还强调了各种认知矫正技术和行为治疗技术的实施。认知行为模式不仅注重调整个体的物理和社会环境，而且注重患者的认知问题，在纠正认知问题的过程中教授理性知识，而且通过各种训练方法改善患者的心理、行为和认知障碍。

因此，各种特殊儿童的康复训练应结合自身实际、各种训练方法和分阶段评价，是一种更完善的方法，也是特殊儿童康复训练的保证。